重建国学教育体系：留住民族的根

    2007年7月18日，参加蒙学教育夏令营的小学生穿上汉服，向孔子像行礼。 当日，三山国学馆开馆暨蒙学教育夏令营开营仪式在福州市仓山区下渡中心小学举行。参加夏令营的孩子将接受每周两个课时的国学教育，以培养良好的人文底蕴。 新华社发（郑帅 摄）

    2006年8月19日，山东省邹城市“少年国学班”的小学员们在习读《三字经》。当日，山东省邹城市举办的第四期“少年国学班”的30名少年，经过为期7天的学习，圆满完成学业。山东省邹城市依托孟子故里丰厚的历史文化资源，在孟府习儒馆举办“少年国学班”，学习中国传统文化的孔孟儒家经典。 新华社发(肖明磊 摄)

    "应该注意国学热背后的浮躁，但这些例子也说明了国学在公众之中有极大的需求，不应该一味地批判。"孙向晨教授举例说，"像于丹和易中天，他们做的是普及国学的工作，不能用做学术的标准加以要求。在严谨的学术工作遵循学科规律的同时，也要允许普及者存在。"在他看来，根本问题在于，传统文化在现在的中小学教育中几近缺失。"这才是我们真正的悲哀。"

    一位涉猎教育研究的专家也持相同看法："中国现在的教育体制其实是西化的教育体制，在２０世纪初期还曾完整的国学教育体系分散了，只能零星地出现在语文课上，细化到一些诗词的品鉴、一些古汉语的学习。"转入复旦国学班的孙今泾表示，中小学的国学教育相当匮乏，他主要还是依靠课外阅读来积累兴趣，这在同年龄段的学生中是普遍现象。

    在专家看来，在当下进行国学教育的必要性毋庸置疑。"西方的学问不等于我们的真理，我们还需要国学的生命力来解决今天的问题。"王德峰教授表示，"每个民族都需要自己安身立命的智慧和价值，但我们的智慧和价值现在大都运行在科技和资本的逻辑下，国学教育将有助于我们寻回自我的价值。"

郑州大学毕业生着汉服。 资料图片

    孙向晨教授则认为，在全球化的背景下，中国需要发出自己的声音。"现在我们的公共生活中有太多东西都是西化的，想要发出自己的声音，就要回溯自己的传统文化。"在他看来，国学就是民族的根，只有根深叶茂，一个国家才能发出有力的声音。"中国需要对人类的普遍困境提出自己的回应，而国学教育就是要把根留住，让中国发出自己的声音。"

    孙向晨坦言，要承续国学，最迫切的做法就是在现行国民教育体系中恢复中断了的国学教育体系，"从小学到中学、再到大学，各司其职；启蒙、普及以及高深的研究工作，也应该一视同仁，不能有所偏废。"

    而在王德峰教授看来，国学本身需要"返本开新"。"研究、学习国学，有了新的体会，达到新的阶段，自然会有人著书立说，也可能产生新的学术流派。"在当前，要以普及为重，允许百家争鸣，学者也可以做一些从古汉语到现代汉语的接续等具体工作。

    "要让更多不同社会阶层的人通过电视、书本、课堂等渠道来了解国学。公众也要自己做出价值判断，完成从'知道'到'论道'的转变。"王德峰教授总结说。